Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi (OMÜSEM) tarafından düzenlenen “Lise Öğrencileri için Bilimsel Araştırma, Proje Yazma ve TÜBİTAK 2204-A Odaklı Proje Geliştirme Eğitimi Sertifika Programı”nı başarıyla tamamlayan öğrenciler için sertifika töreni gerçekleştirildi.
Dr. Öğr. Üyesi İsmail Çetin koordinatörlüğünde, OMÜ bünyesinde oluşturulan proje ekibi tarafından yürütülen eğitim programının ardından iki ayrı okulda tören düzenlendi. Sertifika törenlerinin ilki Aziz Atik Fen Lisesi, ikincisi ise Garip Zeycan Yıldırım Fen Lisesi ev sahipliğinde yapıldı.
120 Öğrenci Sertifika Aldı
Törenlere OMÜ Rektör Yardımcısı Alper Kesten de katıldı. Programı başarıyla tamamlayan toplam 120 öğrenciye sertifikaları takdim edildi.
Eğitim kapsamında öğrencilerin;
-
Bilimsel araştırma basamaklarını tanıması
-
Proje yazım tekniklerini öğrenmesi
-
TÜBİTAK 2204-A Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması’na yönelik proje geliştirme süreçlerine hazırlanması
hedeflendi.
Törenlerde ayrıca programa destek veren okul yöneticilerine de katkılarından dolayı teşekkür belgeleri sunuldu. OMÜSEM yetkilileri, bu tür programlarla lise öğrencilerinin bilimsel düşünme becerilerinin güçlendirilmesini ve proje kültürünün yaygınlaştırılmasını amaçladıklarını vurguladı.
Kesten: “Bu Eğitim Bir Başlangıçtır”
Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Alper Kesten törende yaptığı konuşmada öğrencilere hitap ederek, aldıkları eğitimin kariyer yolculuklarında önemli bir adım olduğunu ifade etti.
Kesten konuşmasında, öğrencilerin hayallerini gerçeğe dönüştürmeleri için teknik bilgi, yöntem bilgisi ve disiplinli çalışmanın önemine dikkat çekerek, proje yazma eğitiminin bir amaç değil araç olduğunu vurguladı.
Öğrencilerin ilerleyen yıllarda önemli görevler üstleneceğine inandığını belirten Kesten, yapay zekâ araçlarının üretim süreçlerinde yardımcı olarak kullanılabileceğini ancak asıl üretimin öğrencilerin kendilerine ait olması gerektiğini ifade etti.
Bilimsel Düşünme ve Proje Kültürü Vurgusu
Programın, öğrencilerin araştırma odaklı düşünme becerilerini geliştirmesine katkı sunduğu belirtilirken, proje hazırlama süreçlerine erken yaşta aşinalık kazanmalarının akademik başarılarına da olumlu yansıyacağı kaydedildi.




